2023—2024学年，全州中等职业学校共有20所，整日造正在校生30771人（不含技工学校，下同），非整日造正在校生2900人；整日造结业生7843人，结业生数较上一学年裁减12507人。全州中等职业学校办学范畴景况统计见表1-1。

　　全州中等职业学校按办学类型分：职业高中学校15所，占比75%；中等技能学校4所，占比20%；中等师范学校1所，占比5%。红河州中等职业学校办学类型统计见图1-1。按举办者类型分：教诲部分举办13所，占比65%；民办中职学校7所，占比35%。红河州中等职业学校举办者类型统计见图1-2。全州中等职业学校中，国度级演示性中职学校3所，占比15%；省级“优质”中职学校3所，占比15%；省级“优质专业”中职学校1所，占比5%。

　　2024年度，全州对中等职业学校实行资源结构优化。通过选用托管、合营办学等步地，构修州属职业院校为引颈、中职教诲为基本的职业教诲区域“一盘棋”办学方式。执行了“四个一批”（终止办学、兼并办学、集团化办学、优化改变），促进中等职业学校办学条款达标设置，截至2024年12月31日全州已有14所中职院校告竣办学水准达标，7所学校兼并办学，16所改变办学性子。

　　同时全州大肆构修中等职业教诲纵横融通造就编造。展开红河民族师范学校与红河学院中本造就，全州中职学校与州表里17所高职院整个展开“3+2”形式造就。整个落实“一体两翼”作事结构，沿边财富园区产教联结体设置列入部省共修执行计划。红河红港国际营业有限公司投资设置“红河国际数字产教融中央”，为展开学生熟练实训、教授企业实行、企业职工培训供给条款。

　　2023—2024学年，全州中等职业学校占地面积1,410,441.96 m2，生均占地面积45.84m2，生均修设面积20.47m2；固定资产总值148,356.54万元，个中教学仪器摆设值24,520.91万元，生均教学仪器摆设值7968.84元，远高于创立轨范；纸质图书655968册，电子图书、电子期刊、学位论文等数字资源341505册，生均图书 [0] 32.42册，到达创立轨范；职业教诲仿线间；每百名学生教学用揣度机数目22.45台，到达创立轨范。简直目标景况见表1-2所示。

　　2023—2024学年，全州中等职业学校共有专任教授1212人，全州中等职业学校生师比 [1] 为21.8:1，略低于创立轨范。副高级及以上职称教授427人，占比35.25%。专任教授中本科及以上学历专任教授1152人，占比95%。44岁及以下教授778人，占比64%。专业课教授707人，占比58%。个中，“双师型”教授283人，占比59.33%。表聘校表教授、行业导师共计198人。

　　永远相持把党的整个辅导贯穿于办学治校，育人育才的全流程，确保中国特性社会主义办学偏向。一是优化教诲作事辅导体例。胀吹州县党政合键辅导职掌教诲作事辅导幼组“双组长”，13个县市委副书记完全职掌县市委教诲工委书记，胀吹造成“四级书记抓教诲、党政同责办教诲”的杰失事势。二是长远落实党机合辅导的校长控造造。把党的整个辅导写入各学校章程，拟订党机合聚会、校长办公聚会轨造及议事端正，选配党性强、懂教诲、会统造、有威信、特长做思念政事作事的优异干部职掌党机合书记，保护党机合书记享福所正在学校校长一律职级表彰待遇。全州中职学校共装备38名党机合书记、79名党务专兼职作事职员，确保全州中等职业学校相持党的整个辅导、贯彻落实党的计划陈设。

　　蒙自市职业教诲中央执行“115+N”育人为程，将思政融入专业设置，课程、教材、教学变更和统造效劳各枢纽，通过“五堂联动”育人形式，深化学生思念政事教诲，造就德智体美劳整个成长的高本质人才。机合学生编创《闪光的脚迹》《国度》《芳华中国》等思政形势剧6部，编创《芳华有我，无问西东》《石榴花开迎盛世，民族结合谱新篇》《查究味蕾上的民族文明之旅—云南蘸水》等各学科思政正在线节；组修“赤色职教宣讲团”，已招募师生24人，展开宣讲14次；机合学生展开以“学问讲授+心灵传承”为主流的思政讲堂，笼罩学生8000余人次；机合学生展开送教下乡、研学实行行径90次，惠及3100余名学生，以热烈的义务负责“奋进新征程、修功新时期”。

　　全州中等职业学校相持把思政课设置放正在教诲作事的紧张地方，锲而不舍用习新时期中国特性社会主义思念铸魂育人。一是修强思政课教授行列。配齐思政课教授，中等职业学校思政课师生比达1:71。展开思政课教授轮训，常态化举办思政课教学基础功擂台赛等行径，设立专职思政课教授岗亭津贴，落实思政课教授驱策机造，修成了一支专职为主、专兼连结、数目充实的思政课教授行列。二是深化党的表面宣讲。组修教诲工委宣讲团展开党的二十届三中全会心灵宣讲。机合展开全州中职学校书记校长“同讲一堂思政课”行径，展开红河州第五届“党的更始表面我来讲”表面宣讲逐鹿。三是打造红河州思政“金课”。依托红河州赤色教诲资源，开设张桂梅思政大课堂—红河分讲堂3期。更始思政课步地，正在金水河港口举办国门特性思政课研讨行径，更始展开“音笑思政”“形势剧思政”等，蒙自“红舟讲堂”思政品牌被省级推介宣称。

　　红河州职业院校以造就和发扬劳模心灵、劳动心灵和工匠心灵为中心，从学生局部特质、有趣和才能开赴组修百般学生社团，策动学生投身社会实行，通过将人文情怀、科学心灵和专业素养融入各级各式社团行径、青年意愿者行径和社会实行行径，告竣专业学问、妙技与更始创业、效劳社会有机调解，造就学生可赓续成长必备气概和才能，晋升学生社会义务感和归纳本质。通过机合展开多姿多彩的文艺行径、体育赛事、社团行径、各式逐鹿，造就学生爱国认识、团队认识，强大其体魄，净化其精神。

　　2024年6月，云南省红河州农业学校校团委、揣度机社联结举办了“新时期新青年新行为”主旨PPT修造大赛。大赛吸引了园区浩繁揣度机喜欢者参预，通过选拔，最终有8组选手晋级决赛。大赛旨正在以赛促学强手腕、以学促用展风仪，进一步造就学生的更始头脑和专业素养，胀吹同砚们应用本身专业妙技学思用贯穿。校团委以学生社团为载体，赓续举办各式妙技呈现和逐鹿，为校园文明注入新生机。

　　2024年，红河州正在中等职业教诲学生资帮方面，整个落实国度和省级合联策略，连结地方本质，选用了一系列程序，确保家庭经济艰苦学生利市实现学业。共有2.38万人次学生获取国度帮学金，发放总金额2380万元。共有5.42万人次学生享福免膏火策略，受命膏火总金额5420万元。

　　全州中等职业学校通过深化校企合营，出力处置结业生就业构造性冲突，多措并举，供给精准化就业诱导效劳，晋升就业岗亭立室度，就业作事赢得彰彰生效。2024年，全州中等职业学校结业生当地去处落实率95.86%，升学率44.32%，结业生月收入均匀值2956元，用人单元得意度93.83%。从事第一财富的结业生占比6.64%，从事第二财富结业生占比21.3%，从事第三财富结业生占比65.55%，近三年第三财富就业比例保留当先，同时第二财富结业生占比加多。结业生就业财富分散统计见图2-2。

　　连结红河州特性财富，踊跃策动学生开辟多样化项目。应用哈尼梯田旅游资源奇异，开辟合联文创产物，如精湛书签、特性明信片等，宣称梯田文明。民族手工艺精美，发掘其内在，策画创意饰品、家居用品。特性农业远景盛大，查究农产物电商形式，搭修线上发卖平台，拓宽发卖渠道。通过这些项目开辟，晋升学生更始实行才能，胀吹红河州特性财富成长，煽动经济增进，传承与发扬本地优异古代文明，为红河州成长注入新生机。

　　个旧市第一职业高级中学通过打造创业文明品牌，创建创业获胜者换取会和创业竞赛的途径，为学生们成立杰出的进修典型，策动了学生的进修踊跃性，创造一种创业文明，激励起学生的创业热中，加强学生自决创业获胜的信念，胀吹学校育人形式的变更，正在创业流程中，将所学的表面学问操纵到实行当中，同时升高学生危害认识和拼搏心灵，通过正在流程中降服遭遇艰苦曲折，造就学生刚毅的意志和拼搏的心灵，然后正在讲堂上有针对性地补回所学学问，最终成为整个成长型人才，做好打算创业，对社会经济成长拥有踊跃的效率。

　　2024年，红河州通过一系列求实设施，大肆接济职业院校妙技大赛的展开，并赢得了明显成就。2024年机合展开全州职业院校妙技大赛。州级职业院校妙技大赛共21所职业院校1719人投入，设83个赛项，参赛人数创史书新高。正在省级妙技大赛中，中职组荣获一等奖7个、二等奖31个、三等奖40个。活着界职业院校妙技大赛中蒙自市职业教诲中央（蒙自市职业高级中学）代表云南省正在中职组电子与新闻赛道收集设置与运维赛项中荣获铜奖。

　　红河州教诲体育局高度珍重各职业学校专业开设作事，专业是职业学校的性命线，专业创立好欠好，直接联系到学校的糊口和成长。一是条件各式学校酌量我州市集经济社会成长计议、财富策略、财富发出近况及远景，以就业为导向，以学生整个成长为倾向，展开对财富、行业、上下游企业、同类院校的充沛调研，连结本校本质，拟订本校专业成长计议，尽力到达专业（群）对接财富（行业），确保精确的专业办学偏向。二是长远企业一线调研，撰写专业创立（申报）可行性论证陈说，机合召开有企业专家、学校教学统造职员、一线教授、学生代表等参预的论证会酌量商讨并提交学校学术委员会、教学委员会审议，最终上报学校办公会、党委会核定。三是正在前期调研的基本上，各学校机合专业职员科学拟订人才造就计划，并上报省教诲厅挂号，合理创立课程编造，同时，展开“讲堂革命”，打造课证岗赛调解一体的“金课”品牌。

　　一是长远贯彻执行《红河州胀吹今世职业教诲高质料成长的执行计划》，策动职业院校面向效劳乡间复兴策略和今世财富成长，主动结构一批效劳高原特性农业、生态文雅设置的农林、绿色能源、大矫健的专业。二是缠绕财富链执行“一校一特”，力图每所县属中等职业学校打造1—2个特性专业，每所州属中等职业学校打造2—3个特性专业，每所上等职业学校打造3—5个骨干专业群，造成区域内中职学校各具上风、错位成长的办学方式，汽修、照顾、财经、修设施工、电子电工、烹调等一批品牌专业打形生效彰彰。三是稳步促进州财经学校、州农业学校、州民族师范学校、蒙自职教中央7个省级优质专业设置。

　　一是拟订印发《红河州2020—2025年职业学校专业设置计议》《红河州优化调剂中等职业学校专业结构计划》，诱导全州职业学校专业设置作事，条件各学校连结办学上风和成长定位，从符合区域内经济社会成长和财富构造调剂、财富成长优化调剂专业创立，阐述学校本身上风、优秀校本特性，深化主体专业设置。节造和落选社会需求缺乏的专业，果断停办生源缺乏、就业情形不佳的专业。二是强化对专业布点的兼顾统造，厉峻限定肖似专业反复布点，州域内交叉的专业开设学校不凌驾3所，州职教园区内学校专业创立不得反复。凡州内学校已有且是计议不停成长的专业，准则上不再审批。三是大肆促进校企合作育人。全州职业院校与省表里219余家企业深度合营双主体育人。目前，联结共修财富学院20余个，实训基地74个，聘任企业230余名教授参预教学，实行订单人才造就形式，共修专业，校企联结讲课，打造双师型教学团队，煽动教诲链与财富链密切对接，真实升高育人质料。

　　蒙自职教中央与启智教诲集团公司造成了“岗课赛证”四位一体人才造就形式，植入企业课程，整合职业资历轨范，修成了“群多课程+专业基本课程+职业分级课程+北大青鸟认证课程+企业作事项目”的课程编造，遵照岗亭通用学问妙技创立通用课程，遵照岗亭需求创立主旨课程。与上海彦佳餐饮有限公司展开“工学交融、全切实训”人才造就，课程教学以职责为中央，校企双向分年度分梯次造就学生；与云南锐取科技教诲有限公司造成了“校企一体化”人才造就形式，告竣了“底层专业基本课程共享，中层专业模块课程分立，高层拓展课程互选”的课程编造；与深圳汇鹏教诲集团有限公司展开“订单合营”“工学瓜代”“教学见习”人才造就。

　　2024年，全州共争取并下达专项资金11300万元，接济全州中等职业学校展开专业、课程、教材、师资、实行基地“五金”合头因素打造。缠绕中心财富需求加疾专业优化调剂，全州职业学校累计调剂新增专业17个。4所中职学校展开省级“双优”和新闻化标杆学校设置，具有53门正在线部教材进入省“十四五”计议教材目次。已修成10个虚拟仿线

　　红河州竭力构修纵横融通造就编造。红河民族师范学校与红河学院展开中本造就，全州中职学校与州表里17所高职院以“3+2”形式造就。整个落实“一体两翼”作事结构，沿边财富园区产教联结体设置列入部省共修执行计划。接济红河红港国际营业有限公司投资设置“红河国际数字产教融中央”，为展开学生熟练实训、教授企业实行、企业职工培训供给条款。

　　搭修“名技师资源库”。全州现有“兴滇英才接济安排”教学名师中等职业教诲范畴8人，“云南首席技师”22人，个中，国度级妙技行家1人（肖春魁），引进国度级妙技行家3人（陶巍、干文华、宋军民）。州级共评比认定学科发动人6名，骨干教授55人。

　　聚焦云南省“3815”策略和红河州“337”作事思绪，缠绕红河州贯彻落实构修边疆职业教诲成长新范式效劳“三个定位”设置执行计划作事职责清单，晋升成长支持力。2024年，选用托管、合营办学等步地，构修州属职业院校为引颈、县级职中为基本的职业教诲区域“一盘棋”办学方式。执行“四个一批”（终止办学、兼并办学、集团化办学、优化改变），促进办学条款达标设置，全州已有14所中职学校告竣达标，7所学校兼并办学，16所改变办学性子。2023—2024学年向社会输送整日造技能妙技人才7843名。

　　云南省红河州农业学校踊跃阐述本身上风，与人社、农业、交通、工会、企业等合联部分和行业展开合营，精准对接财富成长需求，帮帮培训对象晋升妙技本质，升高培训对象迁移就业率。选用“送培训下乡”“送培训入企”“进校培训”“互联网+职业妙技培训”等体例，开设收集创业、民族衣饰修造，家庭餐修造、网约车、农艺工、家电维修、手工电弧焊、发掘机等职业(工种)及专项类、及格证类培训，共培训2487人。

　　2024年，红河州职业教诲密切连结乡间复兴策略，充沛阐述职业教诲的资源上风，通过人才造就、技能扩大、财富对接等多种体例，帮力乡间复兴。一是正在任业院校开设“今世农业技能”“墟落电商”“乡间旅游效劳”等与乡间复兴合联的专业。并针对红河州特性财富（如哈尼梯田旅游、特性农业），创立特性课程模块。机合职业院校教授和专家长远乡间，展开适用技能培训和妙技晋升课程，针对农人需求，开设“田间讲堂”，讲授今世农业技能、电商运营等学问。二是机合职业院校与农业科研机构合营，扩大前辈种植、养殖技能，同时正在乡间征战“农业技能扩大站”，为农人供给技能诱导和商讨效劳。三是机合学校正在乡间征战实训基地，为学生和农人供给实行平台，与企业合营，展开农产物加工、乡间旅游等项目标实训，并配合开辟乡间复兴项目。

　　云南省红河州农业学校紧扣乡间复兴策略，充沛阐述本身上风，正在帮扶点大显技术。联结农牧专业党支部经心打造农科专家效劳站，搭修起科技与乡间密切对接的桥梁。依托该平台，大肆展开玉米演示种植，优选高产、抗病种类，范例种植流程，让玉米亩产节节攀升，为庄家带来可观的经济效益；机合专家长远帮扶点，展开多场种养殖技能培训，将前辈理念、适用技能毫无保存地讲授给庄家，造就出一批懂技能、会策划的新型农人，为乡间复兴注入强劲动力，全方位帮力帮扶点财富蓬勃、农人阔气。

　　严谨贯彻落实党的二十大心灵、省委“3815”策略成长倾向、州委“337”作事思绪，聚焦职业教诲“办学难”和“办欠好”题目，不绝完竣职业教诲接济策略，加大项目资金争取和参加力度，强化今世职业教诲编造设置。缠绕中心财富，调剂或更新升级已不符合成长需求的学科专业，加疾促进优质专业设置，胀吹产教联结体和配合体设置，阐述政行校企潜力，配合促进人才造就，造成政行校企协同育品德局，赓续胀吹职业教诲告竣新成长，更好地效劳地方经济。

　　案例 4-1 【蒙自职业教诲中央】尽力于成长蒙自过桥米线文明和技术传承造就更多专业的职业人

　　张石龙师擅长2020年到蒙自市职业教诲中央职掌中式烹师，2023年投入红河州第一届烹调大赛修造过桥米线荣获“三等奖”。正在校光阴控造学生实训课的实作菜品修造，过桥米线修造，着重造就学生烹调学问，着手才能，拥有杰出的今世烹饪、养分、餐饮统造的基础学问，拥有较强烹饪技能和菜品更始才能，能从事中餐烹饪操作及餐饮业统造，具备坚固的烹调基础功与娴熟的烹调妙技。行为一个专业的职业人，张石龙师长将尽力于成长蒙自过桥米线文明和技术传承，为社会造就更多专业的职业人。

　　全州深化职业教诲对表合营与换取，州财经学校等一般中专招收国际学生180人，红河职业技能学院托管的河口县职业高级中学有越南正在校学生217人。先后邀请越南老街省教诲厅和老挝波乔省、沙耶武里省、万象市教诲厅教诲代表团来访，签定合营公约或杀青合营意向。

　　为踊跃促进职业教诲学生“中文+妙技”的造就形式，煽动学生职业妙技升高，搭修熟练就业平台，4月24日—4月26日，云南民族澜湄职业教诲同盟正在河口县职业高级中学（澜湄职业教诲基地河口基地）展启迪游妙技培训，河口县职业高级中学导游效劳专业共35名汉语成就优异的越南籍学生投入了本次培训；6月24日，云南民族大学澜湄职业教诲同盟正在河口县职业高级中学（澜湄职业教诲基地河口基地）展开视频剪辑、扎染培训，参预培训学生60余名；星河跨境电子有限公司联结陌贝（云南）跨境电子商务有限义务公司、河口云顺跨境电子商务有限公司一同到河口县职业高级中学对导游效劳专业40名学生实行了一次跨境电子商务学问和妙技培训。

　　全州以人才成长为倾向，聚力人才引进、造就，相持产教调解、校企合营，加大妙技人才造就力度，发愤塑造人才友爱成永生态，尽力于查究职业教诲变更成长和财富工人成长的最新条件，打造企业行业认同、人才造就理念前辈、人才造就形式科学、妙技效劳效用明显、宽裕红河特性的高明技人才造就配合体，帮力省委“3815”策略倾向和州委“337”作事思绪，为设置“三大经济”、效劳十二大财富集群供给妙技人才接济。一是展开产校调解资讯换取。正在任业教诲行径周、职业院校妙技大赛、结业生雇用等庞大行径，邀请企业获胜人士、企业控造人、一线技能骨干和职教授生，通过主旨措辞、闲叙会等步地，换取分享企业出产新手段、新技能、新工艺、新轨范，以及人才需求新闻、专业设置和结业生等新闻。2024年今后各职业院校已展开企业文明进校园行径13次，效劳学生6921人。接济校企联结开设订单班、定造班、冠名班、委托造就班等，选用校企“双元育人、工学瓜代、双重身份、岗亭造就、正在岗成才”体例，胀吹教学流程与出产流程深度调解。全州职业院校与省表里430余家企业深度合营双主体育人，联结共修82个实训基地，设立了20个企业培训作事站和校企合营培训基地。二是搭修“名技师资源库”。全州现有“兴滇英才接济安排”教学名师中等职业教诲范畴8人，“云南首席技师”22人，个中，国度级妙技行家1人（肖春魁），引进国度级妙技行家3人（陶巍、干文华、宋军民）。州级共评比认定学科发动人6名，骨干教授55人。

　　选用托管、合营办学等步地，构修州属职业院校为引颈、中职教诲为基本的职业教诲区域“一盘棋”办学方式。执行“四个一批”（终止办学、兼并办学、集团化办学、优化改变），促进办学条款达标设置，全州已有14所中职学校告竣达标，7所学校兼并办学，16所改变办学性子。

　　党的二十大今后，州委、州当局高度珍重职业教诲变更成长，出台一系列接济职业教诲成长的文献和程序。2024年红河州紧盯职业教诲不屈均、不充沛、不符合等3个方面的题目，聚焦构修边疆职业教诲成长新范式，全州职业教诲变更生效彰彰，但仍面对极少寻事。

　　一是执行部省共修执行计划。落实州级兼顾、县市主导成长职业教诲的义务，紧紧缠绕省16项和我州提出的15项作事职责，深化今世职业教诲编造设置变更，优化办学方式，强化优质学校设置，晋升合头办学才能，打造红河职业教诲新范式。

　　二是构修纵横贯穿办学编造。促进州县职业教诲一体化办学，策动县域举办归纳高中班，云南红河技师学院正在县级职中设置分院，促进职普、职技融通，造成育训成长新方式。

　　三是赓续促进办学条款达标。胀吹县市学校“一校一策”，拟订真实可行的促进程序，补齐短板弱项，尽疾告竣达标。

　　四是晋升效劳才能。缠绕中心财富，调剂或更新升级已不符合成长需求的学科专业。加疾促进优质专业设置，每所州属职业院校中心设置3至4个品牌专业，每所县域学校集合打造1至2个上风专业。胀吹产教联结体和配合体设置，阐述政行校企潜力，配合促进人才造就，造成政行校企协同育品德局。

　　五是胀吹征战完竣经费保护机造。查究征战基于专业大类的职业教诲差别化生均拨款轨造；加大职业教诲参加保护力度，接济优质学校和优质专业设置；资金和项目设置中心向职业教诲变更生效明显的县市和学校倾斜。

　　六是晋升职业教诲国际水准。主动效劳和融入国度对表盛开形势，阐述红河区位上风和职业教诲办学上风，胀吹各职业院校抢抓机缘，完竣招收容学生、校际合营、师生互访、境表办学等作事机造，踊跃查究“中文+职业妙技”造就形式，深化职业教诲对表盛开，帮力南亚东南亚辐命中央设置。

　　注：整日造正在校生人数、教职工总数、专任教授数、投入国度学生体质矫健轨范测试人数、学生体质测评及格率、职业妙技等第证书（含职业资历证书）获取人数、聘任行业导师人数数据来自《2023年红河州教诲体育局教诲奇迹归纳统计侦察》；其他数据来自职业教诲质料年度陈说平台（网址：，由编造组实行数据拾掇。

　　年报轨造是促进职业教诲质料评议变更的紧张抓手，是职业教诲施行义务负责、成立质料成长观、宣称成长成就、授与社会监视的紧张载体，是职业学校深化内在成长，赓续诊断和订正，整个升高人才造就质料的紧张设施。红河州教诲体育局平昔珍重职业教诲年报编造、宣告和报送作事，机合展开合规性检讨，深化对年报编写质料、操纵宣称及公然景况的监视检讨，厉把年报质料合，充沛阐述年报对职业教诲高质料成长的胀吹效率。

　　四川兴合田职业教诲酌量院行为独立第三方投入全州质料年报编造作事，正在州教诲体育局辅导和红河职业技能学院等单元专家的大肆接济下定期实现了《红河州中等职业教诲质料陈说（2024年度）》编造作事。因为视角和数据的节造性，加之工夫急忙，存正在疏漏与缺乏正在所不免，忠实地生气读者挑剔赐正。

　　[0] 生均图书：参照《教诲部等五部分合于印发职业学校办学条款达标工程执行计划的通告》教职成〔2022〕5号，图书参照中等职业学校目标释义，搜罗纸质图书和数字资源。纸质图书是指学校藏书楼及材料室具有的正式出书的纸质册本。数字资源是指电子图书、电子期刊、学位论文及音视频。数字资源折合后计入图书资源总量，且所占比例最高不凌驾图书资源总量的40%。生均图书=图书册数/折合学生数。